sd islam jakarta timur

Bagaimana Anak Sekolah Dasar Belajar Bahasa?

Ada sejumlah teknik atau sumber yang berguna yang dapat digunakan untuk mengajar bahasa di sekolah dasar. Di bawah ini adalah beberapa cara yang tampaknya paling berhasil ketika mengajar anak-anak yang lebih kecil.

Pembelajaran Aktif Pengajaran di
sekolah dasar jelas berbeda dengan pengajaran di sekolah menengah karena rentang perhatian yang lebih terbatas dari anak-anak yang lebih muda harus diperhitungkan. Pengajaran aktif yang menarik sangat penting untuk memastikan antusiasme dan konsentrasi. Untungnya, ini mudah dilakukan dalam hal pengajaran bahasa karena permainan, lagu, puisi, dan cerita semuanya interaktif dan merupakan pengantar yang bagus untuk kosa kata baru. Membuat bahasa menjadi menyenangkan juga mendorong anak-anak untuk merasa nyaman berbicara, baik dengan atau di depan teman-teman mereka; misalnya, saat melakukan latihan bermain peran.

Embedding
Embedding adalah teknik lain yang berguna untuk pengajaran bahasa di sekolah dasar sd islam jakarta timur . Ini berarti memperkenalkan bahasa di seluruh aspek kurikulum lainnya; misalnya dengan memainkan permainan matematika dalam bahasa asing. Anak-anak mulai mengasosiasikan bahasa dengan komunikasi daripada melihatnya sebagai subjek yang terpisah. Lebih jauh lagi, berlatih bahasa dalam konteks yang berbeda atau untuk tujuan yang berbeda memperkuat dan meningkatkan pemahaman murid. Harus menerapkan bahasa dalam situasi tertentu jauh lebih baik daripada hanya menghafal tanpa memahami maknanya sepenuhnya.

TIK
TIK dapat meningkatkan banyak aspek pengajaran, termasuk pembelajaran bahasa. Ada banyak fasilitas online seperti program yang mengajarkan melalui permainan atau visual. Menggunakan ini untuk memperkuat kosakata yang sudah diketahui anak-anak sangat populer di sekolah dasar saat ini, terutama karena melakukan sesuatu yang berbeda dengan bahasa membuatnya lebih menarik. Selain itu, perkembangan bisa tidak merata di antara anak-anak, dan setiap murid cenderung memiliki poin kuat dan lemah. Menggunakan TIK berarti bahwa setiap anak dapat memenuhi kebutuhan individu mereka dengan menggunakan program yang berfokus pada area mereka yang lebih lemah yang mungkin terkait dengan mendengarkan atau kosa kata mereka. Demikian pula, jika beberapa anak membutuhkan lebih banyak latihan lisan, guru dapat melakukan rotasi kerja kelompok di mana satu set anak bekerja di komputer dan yang lain berlatih percakapan sebelum kelompok bertukar tugas.

Kemajuan dan penilaian
Mengawasi perkembangan sangat penting di semua bidang studi di tingkat sekolah dasar dan ini sangat penting dengan bahasa. Anak-anak dengan bakat linguistik alami perlu ditantang sementara mereka yang sedang berjuang mungkin membutuhkan perhatian ekstra. Oleh karena itu, merupakan ide yang baik untuk memiliki struktur yang jelas di tempat yang memantau perkembangan murid melalui tahapan yang berbeda. Dengan cara ini baik anak maupun guru dapat dengan mudah melihat tingkat apa yang telah dicapai dan apa yang perlu dilakukan untuk meningkatkannya. Penilaian juga dapat membantu dan ini dapat berkisar dari penilaian yang kurang signifikan seperti tes kosa kata hingga presentasi lisan atau resital. Dengan memvariasikan prosedur penilaian, anak-anak menyadari bahwa bahasa dapat beradaptasi dan mencakup banyak keahlian yang berbeda. Ini juga merupakan cara yang bagus untuk menentukan kekuatan dan kelemahan siswa Anda dengan melihat rangkaian keterampilan yang berbeda; misalnya, kemampuan lisan dan pendengaran. Hal ini sangat berguna untuk mendorong penilaian diri dan penilaian sejawat sehingga siswa sadar akan kemajuan mereka sendiri dan didorong untuk terus meningkatkan.

Teknik yang digunakan untuk mengajar bahasa di sekolah dasar berbeda-beda, dan teknik yang disebutkan di atas bukanlah satu-satunya pilihan. Tampaknya, keragaman itu adalah kunci sukses yang dipadukan dengan struktur yang jelas.